《应用英语》课程介绍 一、课程概况 高职英语是高等教育的一个有机组成部分，培养目标和特点是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，加强语言实践能力的培养。高职《应用英语》是一门提高学生综合人文素养的重要课程，是高职非英语专业学生必修的公共课。 我院高职英语教学使用教材为外研社数字化立体教材《捷进英语》（Direct English）（第一、二册）。以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为指导，培养学生掌握实用的英语语言基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，具备在涉外交际的日常活动和业务活动中用英语进行简单的口头和书面交流能力；同时，培养学习兴趣和自主学习能力，掌握有效的语言学习方法和策略，提高英语综合应用能力；提高用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，了解中西方文化差异，促进学生综合文化素养的提高，为提升就业竞争力及今后的可持续发展奠定良好的基础。 二、教学目标和主要内容 1.教学目标：通过创造良好的语言环境，充分利用信息化的教学手段培养学生掌握实用的英语语言基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，具备在涉外交际的日常活动和业务活动中用英语进行简单的口头和书面交流能力；同时，培养学习兴趣和自主学习能力，掌握有效的语言学习方法和策略，提高英语综合应用能力；提高用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，了解中西方文化差异，促进学生综合文化素养的提高，为提升就业竞争力及今后的可持续发展奠定良好的基础。 2.主要内容： 《捷进英语》每册6个单元，每个单元主要由6部分构成。各部分具体内容如下: 第一部分warming-up：通过趣味测试、看图说话、乐曲辨识、话题讨论等题型引出单元内容。 第二部分 Reading for Learning:以"微"素材输入，以"微"活动实践，关注语言知识和技能，夯实语言基础。 第三部分Reading for Doing：以学生熟悉的常见话题或引人深思的热点问题为切入点，关注学生的思维发展和实践能力的培养。让学生在做中学，学中做，增强学生处理和解决实际问题的能力。 第四部分Guided Writing：写作文体涉及生活和职场中的常见应用文，如便条、邀请函、感谢信、祝贺信、抱怨信等。教学策略强强让学生在一定的提示下自主探索文体特征和写作规律，继而模仿范文，逐步引导学生最终完成写作任务。 第五部分Audio / Video Lab： 围绕视频或音频输入的交际口语训练板块。 第六部分Wrap-up: 从词汇、语法、翻译、写作、口语等五个方面检测对本单元内容的掌握程度，以巩固学生的学习效果，完善教师的学习行为。 三、授课教师和授课对象 1. 授课教师：雷静 2. 授课对象：非英语专业一年级学生 四、课程类型和学时学分 1. 课程类型：通识必修课 2. 学时：120学时 3. 学分：7.5学分 五、教学方式 1. 授课方式：线上线下混合式教学 2. 考核方式："线上考核+线下考核"以及"形成性评价+终结性评价+发展性评价"相结合。 （1）线上考核（50%）+ 线下考核（50%） 线上考核主要包括：① 学生参与网络平台在线学习时长，每单元累计不少于4小时；② 学生参与在线教学活动次数和成果；③ 学生参与在线交流发帖数量； ④ 学生出勤次数以及其他任课老师要求的考核。 线下考核：① 参与课堂活动的次数和成果； ② 完成单元或模块测试； ③ 其他线下作业的完成情况等。 （2） 形成性评价（50%）+终结性评价（30%）+发展性评价（20%） 其中形成性评价（考勤、学习态度、课堂活动参与度、知识及技能掌握情况等）为主，终结性评价（口语能力模拟考试、A/B级模拟考试、各层次技能大赛成绩等）为辅，发展性评价（自主学习能力、创新能力、团队协作能力等）为补充。 六、教学媒体及教学资源 1. 文字教材 : 《捷进英语》系列教材（第一、二册） 2. 教学资源 ：两册教材的配套多媒体学习课件、电子教案、视频、网络教程等。