一、课程的地位、作用和任务 《杂草防除》课程是植物保护专业的一门重要的专业核心课程。其学习要以《植物及植物生理》、《田间试验与统计分析》、《防治原理》、《植物检疫》等课程为基础，目标是培养学生掌握杂草学的基本知识和基本技能，具有田间常见杂草识别与对主要田间杂草进行防治的实际操作能力，其任务是使学生掌握杂草学的基本理论和基本操作技能，尤其着重训练田间杂草识别与防除的操作能力，为岗位职业能力打好基础。 二、课程教学的总体目标和要求 （一）知识与技能目标： 1.熟悉单子叶杂草和阔叶杂草的形态特征，具有针对具体杂草能借助于工具书进行鉴定的能力。 2.熟悉常见田间杂草的地理分布，具有独立调查某一地区杂草生态分布的能力。 3.熟悉常见除草剂的剂型、除草机理、应用范围，并能正确使用。 4.常见杂草的形态识别和借助于工具书鉴定的能力。 5.能够根据具体杂草的防除任务，确定防治方法。 6.能够针对化学除草剂的田间药效测定数据，结合数学方法进行统计分析 （二）过程与方法目标： 1.在理论教学的过程中，确立课程目标及每节课的知识目标，让学生带着任务去学习，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。结合国家职业技能鉴定的工作过程和工作任务的考核标准，设计具体的学习情景。 2.实践教学以实验、实习和实训的形式这展开。三个环节是基于专业知识、职业岗位能力和职业素质结构要求而设置的，是相互关联和相通的，各自在实践教学中完成不同的任务。实验是为具体课程教学设计，作为课堂理论教学的辅助，通过实验，使学生对课程理论和知识点加深理解；实习主要利用校内、校外实习基地，是专业教学阶段性的认识性实践教学，是理解专业知识，熟悉专业设备和基本掌握操作技能的必要实践环节，同时也使学生了解本专业所对应的岗位、所从事工作的内容和对工作人员能力和素质的要求；实训是对学生包括单项能力和综合技术应用能力进行的训练（含课程设计、毕业设计等），也包括职业岗位实践训练，是应用性实践教学，通过各种实训，使学生能够掌握从事专业领域实际工作的基本操作技能和基本技术应用能力，尤其是综合实训，通过模拟项目、模拟案例对学生进行解决实际问题的综合能力训练。 课程教学实施过程中，理论与实践操作一体化设计，采用"项目驱动"，采用"确定项目任务--教师讲解--实验--学生撰写项目报告--教师批改--问题反馈--解决问题--教学实习--掌握操作技能--综合实训--培养综合技能"的模式，加强了学生训练的目的性，也培养和锻炼学生的在实践技能方面的自主学习和独立工作能力。 （三）素质目标 通过训练，使学生具有以下职业素质 （1）具有严谨细致的工作作风和诚实守信、认真负责的工作态度。 （2）具有善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 （3）对本专业具有浓厚的兴趣。 三、授课信息 授课教师：亢菊侠 授课对象：植物保护与检疫专业三年级学生 选课人数：必修课 四、学时学分 学分：3 学时（教学计划总学时）：55 学时安排：知识内容30学时+练习实训21学时+复习答疑2课时+机动2 学时，其中总计线上30学时，线下25学时 为完成本门课程，学生每周约花费6小时，4小时线上，2小时线下 五、考核方式 采取线上作业占60%和线下实训报告占40%的方式进行考核。 成绩构成及比例 线上成绩构成如下表： 名称 比例 分值说明 奖励分值 在线作业 40% 根据每单元作业次数分配每次作业分值，合计40分 优秀作业一次奖励1分 在线测试 25% 根据每单元在线测试试题数量分配每个作业分值，合计40分 在线学习时长 15% 最大时长15分、零时长为0分，以此为基准推算 前五名奖3分，六到十名奖2分 浏览资源次数 10% 课程通知、课件、课程资源的浏览最大量10分，无浏览0分，以此为基准推算 前五名奖2分，六到十名奖1分 调查问卷 5% 调查回答有效，每次1分 发回帖次数 5% 发回帖次数最大者5分，五发回帖者0分，以此为基准推算 前五名奖2分，六到十名奖1分 合计 100% 满分100分 线下成绩根据每次实训报告的完成情况书面打分。 注：作业晚交扣分：过截止日期，应得分的80%；晚交一周无分。